Argentina: Huertas y macetohuertas argentinas (IX)

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

jejeje se nota que no hay mucho de huerta hoy

Digo yo, pero hoy veo mas a los chicos metidos adelante de la caja boba de la pc, se la pasan jugando en vez de aprender a usar este aparato.
Kari, no seran autodidactas, porque de eso tengo una anécdota sobre el telescopio Hubble.

Tuli, no te preocupes, he visto gente con titulo universitario que cometían errores garrafales.

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Lo de la educación es un tema, es verdad que ahora los colegios son guarderías y a los maestros los obligan a que los chicos pasen de grado sea como sea. Yo fui a colegio Nacional hasta 3º, donde tenia ortografía excelente, cuando me cambiaron a un colegio provincial vi lo que yo ya sabia recién en 7º, lo único nuevo era en lengua el SISEMO (análisis sintáctico semántico y morfológico) de lo cual lo único que aprendí fue el nombre . Perdí interés en las clases porque se me hacia fácil y yo no soy ningún bocho. El colegio secundario fue peor, al ser artístico lo aniquilaron y de un colegio donde salían Maestros de verdad, termino siendo un hospedaje para chicos que no admitían en otras escuelas. La facultad fue una muralla china para mi y ahora es el everest, todavía no logro llegar a la sima . Tema complicado, pobres maestros

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Las tenés enfermas ???
Eduardo

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Hace tiempo atrás, estuve filosofando con un amigo, sobre como la estructura educativa, se parecía demasiado a todo un proceso industrial completo.
O sea, desde la materia prima, hasta el producto final, en este caso un niño seria materia prima y el producto final el supuesto profesional, que tiene fecha de expiación como cualquier producto de fabrica, no (es feo como se asemejan )

Lo que si pude ver, es que los maestros, hasta ahora no han sido capaces de llegar a los alumnos, a través de lo que les gusta. Eso lo pude comprobar gracias ha que mi hermana da clases de saxo, y ella para incentivar a los alumnos el primer día de clases, les pregunta que canción les gusta y les enseña ha tocar el instrumento a través de esa canción.

Lo digo sin ofender heee

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Buenas noches: JULIO: Ponete firme y decile a Adriana que no fume si se quiere curar, decile que se lo aconseja un fumador y ella como profesional sabe que le va a hacer mal el pucho si esta asi, un abrazo a los dos y cuidense y por ahora nada de portarse mal
Gracias de parte de la Generala, que dicho sea de paso la tengo media resfriada tambieny bue y esto va para todos recuerden que ya llego el otoño y con ello viene el frio (frio-calor, diria yo), un abrazo para todos.-
Con respecto a la Educación, yo no puedo opinar pues tambien dos por tres me mando cada una

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Hola a todos!. Gracias por preocuparse por mi salud. Todavía no tengo los resultados de los hisopados, asi que no sé si tengo gripe A o no. Pero mi neumonía sigue su curso, me tiene achacada, pero el tiramisú (PERDON!, el tamiflú. jeje) me tiene de ánimo, mejor de lo que me sentía en la neumonía que tuve en 2003, siendo ésta radiológicamente peor que aquélla.
Omar-Pato: la plantita que traje en maceta era una phisalis?. Un tomatito peruano?. Sigue bien.
Carlos: la planta en una lata de 4 lts que me entregaste creo que en el encuentro en el San Francisco, era un ejemplar de Epiphylum oxypelatum?. Si es asi, me alegraría, porque no ha muerto, aunque sigue con tres hojitas locas.
Gracias que ha sido un día hermoso... aunque lo mire desde adentro.
Besos para todos y espero tu mail con el parte, Mirta.
Adriana.

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Adriana sí, yo te di esa planta pero no recuerdo como era el envase, las hojas son "carnosas" veré si encuentro foto del año pasado.
y Julio que se mejoren.

Lucas al leer rápido malinterpreté lo de las clases que da tu hermana, casi me anoto.

Mony: mis tomates golden son amarillos, no se ponen nunca rojos ... entonces no podré sacar nunca semillas de ellos.. o los pinto con tempera roja y ahí...

Mirta, no es un cactus, es una planta crasa (?) florece de noche y el pedúnculo (se llama así ¿no? kari) sale del borde de la hoja y la segunda noche + o - ya se abre para cerrarse con la luz del día es decir si no la viste esa noche.. casi seguro te la perdés, pero ojo que en una planta se abren muchas, yo puse fotos hace un año o dos de 6 flores a la vez, ahora suave en la variedad que tengo en casa.

Si quieren salteen es larga disquisición sobre nuestro lenguaje y sobre mi vida.

Respecto de los errores de ortografía alguna vez ya tocamos el tema y quedó bien claro que
no es de ningún modo la idea mofarse del compañero, aunque a veces se dan situaciones jocosas.
Como escribieron Marina, Mony antes se nos enseñaba con más exigencias y creo que por allí pasa la cuestión.
Cuando iba a ingresar al secundario (examen de 100 preguntas en el Industrial Ing. Luis A. Huergo) mis viejos me mandaron en paralelo a 6º grado (de aquellos años) a lo del maestro Antonio, particular, pero ahí los chicos que iban, del barrio, eran "burros" y el maestro regla en mano los iba disciplinando (en Inglaterra creo que se prohibió hace unos dos años el castigo).
Todos los de nuestra época (tengo casi 64), mis amigos digamos, tienen pocos o nulos errores, y estoy seguro que fue por el método de enseñanza. La señorita Antonia fue mi maestra de 1º inferior, 1º superior y 2º, hace un par de años descubrí su teléfono y me di el gusto de saludar (dijo que aún me recordaba), ella nos decía: lean, lean, lo que sea pero lean... no escribiré anécdotas de lo que leí y lo que vi en el Louvre en 1990. El hermano de ella fue mi maestro de 5º grado y sé que era empleado en un banco o algo así se decía.
Los maestros no faltaban salvo lluvias que inundaban todo (2ª presid. de Perón) y en aquella época no se pensaba que poner la correcta baja nota a un chico podía deprimirlo, ni se le inventaba un pase de grado porque no podía ocupar un banco.....
Es evidente que algo está muy mal.
Muchos de mis amigos son profesionales, ingenieros (yo soy el único que no se recibió), mi esposa socióloga, abogadas, etc....precisamente una abogada me decía que es vergonzoso ver los escritos de muchos colegas jóvenes.
Nunca es tiempo de dejar de aprender, ojo con eso de la letra con sangre entra, pero no sólo otro idioma, yo ahora estoy yendo con Estela a clases de italiano, abandonaremos a fin de mes pues en mayo nos vamos, el propio nuestro es lindo leerlo y descubrir palabras nuevas como cuando se leen libros de los "clásicos" españoles, en otras palabras del año del jopo.

Carlos

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Edu, que chistoso..... yo crei que alguien tenia una receta maravillosa para preparar aceitunas negras y verdes, bue, tendre que ir a san google.
Carlos, eso que contas de que las flores salen del borde de las hoas, la hacen aun mas atractiva a esa suculenta o crasa, en general pasa lo mismo que con los cactus, las flores son muy efimeras y cuando florecen de noche, a veces te perdes el espectaculo. La verdad que es muy linda, ahora viene el mangazo, podrias hacerme una plantis? me la mandas con Cas, supongo que como las demas de su familia, cortas un pedacito y como tienen tanta agua, la podes dear unos dias al aire para que no se pudra. bueno que te digo si debes saber mucho mas que yo.
Sobre ...la letra con sangre entra, bueno, les cuento anegdota, mis primas (algunos las conocieron) son maestras rurales, y hasta no hace mucho tiempo, cuando llegaba una de ellas a la escuela, los chicos se peleaban para ser elegidos para traer un sarmiento (varilla de la vid, no algun pariente del viejito educador ji ji), ella lo usaba arriba del escritorio como elemento atemorizador para que se portaran bien, cuando me enteré primero me rei mucho , crei que ya no existian esos metodos, despues la convencí para que usara la psicologia. Como dice Carlos, algo anda muy mal, antes tenias que tener vocación para elegir cualquier profesión, ahora se elige lo que "tiene salida laboral", lo que dá mas plata, lo que es mas facil.
Bueno, la recetia de aceitunas.......una que les haya dado resultados, gracias.

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Adri, es una plantita de litche.

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Hola!!! Les cuento que acabo de observar que las plantas de caiguá se han resuelto a dar frutos nomás, y hay un montón de pequeñísimos!! Creo que evidentemente, esta es su época... así que la próxima vez que siembren, acordarse!! Creería que va a haber sufi semillas para los que quieran cuando llegue el momento... Ahora estoy viendo qué pasa con la papa del aire, que esa estoy segura que empieza a dar frutos en otoño...
Y lamento desilusionar a algunos, pero esto me late que no tiene nada que ver con "la mano"... así como tengo ñames y caiguás en cantidad, acá no tuve ni medio zapallo ni media esponja... y los ajíes sí, pero recien ahora... Me parece que, sino media alguna otra opinión más "científica", las plantas están haciendo lo que pueden como pueden, y a como dé lugar...

¿Alguien sabe cómo anda Gaby que hace rato que no aparece????

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Hola gente tanto tiempo, cómo andan?, me han hecho un pedido y como yo no tengo se los retransmito ... papas del aire .... quien tiene algunas o donde se podrían conseguir ?.

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Hola a todos.

Yo creo que la base de los sistemas educativos mundiales – porque, ojo, el problema que tenemos nosotros se refleja en el mundo entero – se vio carcomida cuando se cambió el objetivo de las sociedades, en un principio y a lo largo de la historia de la civilización, el conocimiento era la base para lograr el poder, el bienestar económico, el reconocimiento social, etc., etc. después de la 2º guerra mundial comienza un nuevo objetivo, el dinero es el poder, fuente de reconocimiento social y único elemento que permite un consumo constante de bienes que se crean para satisfacer a esa clase social – los ricos - . Es a partir de ahí que pierde importancia si escribís con faltas de ortografía o si conoces donde queda Islandia – ya que en estos días tiene una nube de popularidad – o quienes eran los Medos, los Persas o los Sumerios., lo único importante es cuan popular sos para el grupito de compañeros piolas del colegio o si los pibes te miran mas a vos que a las otras, si a esto le agregamos las nuevas tecnologías que ªinventanª nuevos lenguajes, por ejemplo: “q” por “que”; o “xq” por “porque”; “tb” por “también”; y otras cuantas miles de palabras nuevas generadas por los dichosos “mensajitos” de los celulares o por “Messenger” u otros programas de comunicación masiva, (palabras y signos que muchos de nuestros foreros usan indiscriminadamente en sus mensajes a diario) tenemos el caldo para que hoy en día existan consignas – en las escuelas y en la sociedad - sobre la poca importancia de si escribís con faltas de ortografía o no. Se ha instaurado un concepto que el conocimiento es algo mágico llega a las mentes de los jóvenes por arte de magia, hay un Hada que con su varita mágica va tocando las mentes de los educandos y a partir de ahí obtienen los conocimientos, y los que el Hada no tocó? bueno, eso es otro cantar, nadie se podrá ocupar de ellos porque ya pasaron, habitualmente, la edad de estar en las escuelas “ la vida les enseñará, que debieron estar atentos al Hada que pasaba”. En esto están conjugados varios elementos de la sociedad, los padres, que están mas ocupados haciendo plata para “subsistir” y lo pongo entre comillas, porque subsistir significa, tener la casa, los muebles, el LCD de 42”, la computadora, la notebook, el Blackberry, la ropa de marca, las vacaciones (aunque haya que tarjetear hasta el año que viene), y otro montón de cosas, que en ponerse todos los días a educar a sus hijos – y esto va desde enseñarle a hablar, comportarse, ser solidario, etc.etc., hasta revisarle “todos” los días cuadernos, carpetas y preguntar sobre lo que cada uno aprendió o no comprendió en la escuela – y explicárselo o llevar la inquietud a la maestra – hacer el seguimiento de lo que la maestra debe enseñar, ir a las reuniones de padres y exigir el cumplimiento de los contenidos del año hasta conocer en detalle las relaciones de sus hijos con otros niños. Los docentes, están mal formados - desde el punto de vista académico – porque la educación siempre se tomó como un empleo estatal mas – ganas un sueldo todos los meses, trabajas 4 horas, tenes 3 meses de vacaciones, nunca te echan, faltas cuando queres, etc.etc., la vocación bien gracias, y se transformó en eso, un mero empleo, total solo estás trabajando con la masilla – entiéndase, mente – que formará los cuadros de dirigentes y trabajadores del futuro, nada mas y nada menos. El Estado, incompetente como siempre – o demasiado competente – al servicio de los intereses a los cuales les convienen masas ignorantes pero grandes consumidores, corriendo siempre detrás del mango – como decía Tita Merello en “dónde hay un mango, viejo Gomez, para darle la cana” y cuyo único objetivo será siempre el consumo y a los ejemplos me remito – cuántos libros han leído ustedes desde principio de año hasta ahora, a los que tienen niños cuantas veces han mantenido charlas sobre temas culturales (música, historia, geografía, etc. etc.), qué cantidad de veces por semana ven programas televisivos estrictamente culturales y como esto infinidad de cosas que podría seguir enumerando y solamente de lo diario. De aquí saquen las conclusiones de porqué la “educación” está como está, no son los programas, los contenidos, las leyes educativas, los culpables de todo esto, son la falta de responsabilidad que tenemos todos los integrantes de una Nación sobre nuestro futuro, y así como tiramos la basura en cualquier lado, talamos los árboles o contaminamos y consumimos por demás la poco agua potable del planeta, dejamos que nuestros hijos sean unos ignorantes de marca mayor, total si gana buena guita, está todo bien. Desgraciadamente esto no tiene solución, porque como dije al principio esto es mundial y no me vengan con que en el primer mundo es diferente, son tan bestias como acá, salvo en cierta capa social donde se forman los futuros dirigentes del mundo y ojo que no son tantos tampoco – no confundir a los dueños del poder y sus hijos, con los lacayos bien remunerados que estos necesitan a su servicio, ahí también hay diferencias culturales.

Carlos, no es solo que se exigía mas había mas compromiso de cada una de las partes, los padres haciendo el control, las maestras respondiendo a esto, y el Estado necesitaba con urgencia formar dirigentes para su desarrollo como Nación.

Lucas, también siempre existieron, malos médicos, ingenieros, carpinteros, mecánicos, etc. etc. eso no justifica la falta de cultura y el escribir mal nuestro propio idioma es eso.

Mirta, yo he pasado por el castigo físico en la escuela primaria (me hizo un rebelde) y no me dejó nada, solo eso rebeldía. Solo sirvió mi curiosidad para que yo aprendiera pese a los buenos y malos maestros y profesores que tuve – algunos de terror – y eso es lo que hay que despertar en el alumno – curiosidad -. Conocer lo desconocido, internarse en la aventura de lo misterioso que es el conocimiento de la cultura del hombre, de la naturaleza, etc.

Bueno, con todo esto, me salí de mi norma que es no generar polémicas, pero me tocaron en uno de mis puntos flacos, pido disculpas si en alguno de mis párrafos toque a alguien pero si lo hice fue con el deseo de la reacción positiva que esto pudiera generar y no con ánimo de burla o chanza.

Un abrazo a todos. Julio

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Hola a todos.

Yo creo que la base de los sistemas educativos mundiales – porque, ojo, el problema que tenemos nosotros se refleja en el mundo entero – se vio carcomida cuando se cambió el objetivo de las sociedades, en un principio y a lo largo de la historia de la civilización, el conocimiento era la base para lograr el poder, el bienestar económico, el reconocimiento social, etc., etc. después de la 2º guerra mundial comienza un nuevo objetivo, el dinero es el poder, fuente de reconocimiento social y único elemento que permite un consumo constante de bienes que se crean para satisfacer a esa clase social – los ricos - . Es a partir de ahí que pierde importancia si escribís con faltas de ortografía o si conoces donde queda Islandia – ya que en estos días tiene una nube de popularidad – o quienes eran los Medos, los Persas o los Sumerios., lo único importante es cuan popular sos para el grupito de compañeros piolas del colegio o si los pibes te miran mas a vos que a las otras, si a esto le agregamos las nuevas tecnologías que ªinventanª nuevos lenguajes, por ejemplo: “q” por “que”; o “xq” por “porque”; “tb” por “también”; y otras cuantas miles de palabras nuevas generadas por los dichosos “mensajitos” de los celulares o por “Messenger” u otros programas de comunicación masiva, (palabras y signos que muchos de nuestros foreros usan indiscriminadamente en sus mensajes a diario) tenemos el caldo para que hoy en día existan consignas – en las escuelas y en la sociedad - sobre la poca importancia de si escribís con faltas de ortografía o no. Se ha instaurado un concepto que el conocimiento es algo mágico llega a las mentes de los jóvenes por arte de magia, hay un Hada que con su varita mágica va tocando las mentes de los educandos y a partir de ahí obtienen los conocimientos, y los que el Hada no tocó? bueno, eso es otro cantar, nadie se podrá ocupar de ellos porque ya pasaron, habitualmente, la edad de estar en las escuelas “ la vida les enseñará, que debieron estar atentos al Hada que pasaba”. En esto están conjugados varios elementos de la sociedad, los padres, que están mas ocupados haciendo plata para “subsistir” y lo pongo entre comillas, porque subsistir significa, tener la casa, los muebles, el LCD de 42”, la computadora, la notebook, el Blackberry, la ropa de marca, las vacaciones (aunque haya que tarjetear hasta el año que viene), y otro montón de cosas, que en ponerse todos los días a educar a sus hijos – y esto va desde enseñarle a hablar, comportarse, ser solidario, etc.etc., hasta revisarle “todos” los días cuadernos, carpetas y preguntar sobre lo que cada uno aprendió o no comprendió en la escuela – y explicárselo o llevar la inquietud a la maestra – hacer el seguimiento de lo que la maestra debe enseñar, ir a las reuniones de padres y exigir el cumplimiento de los contenidos del año hasta conocer en detalle las relaciones de sus hijos con otros niños. Los docentes, están mal formados - desde el punto de vista académico – porque la educación siempre se tomó como un empleo estatal mas – ganas un sueldo todos los meses, trabajas 4 horas, tenes 3 meses de vacaciones, nunca te echan, faltas cuando queres, etc.etc., la vocación bien gracias, y se transformó en eso, un mero empleo, total solo estás trabajando con la masilla – entiéndase, mente – que formará los cuadros de dirigentes y trabajadores del futuro, nada mas y nada menos. El Estado, incompetente como siempre – o demasiado competente – al servicio de los intereses a los cuales les convienen masas ignorantes pero grandes consumidores, corriendo siempre detrás del mango – como decía Tita Merello en “dónde hay un mango, viejo Gomez, para darle la cana” y cuyo único objetivo será siempre el consumo y a los ejemplos me remito – cuántos libros han leído ustedes desde principio de año hasta ahora, a los que tienen niños cuantas veces han mantenido charlas sobre temas culturales (música, historia, geografía, etc. etc.), qué cantidad de veces por semana ven programas televisivos estrictamente culturales y como esto infinidad de cosas que podría seguir enumerando y solamente de lo diario. De aquí saquen las conclusiones de porqué la “educación” está como está, no son los programas, los contenidos, las leyes educativas, los culpables de todo esto, son la falta de responsabilidad que tenemos todos los integrantes de una Nación sobre nuestro futuro, y así como tiramos la basura en cualquier lado, talamos los árboles o contaminamos y consumimos por demás la poco agua potable del planeta, dejamos que nuestros hijos sean unos ignorantes de marca mayor, total si gana buena guita, está todo bien. Desgraciadamente esto no tiene solución, porque como dije al principio esto es mundial y no me vengan con que en el primer mundo es diferente, son tan bestias como acá, salvo en cierta capa social donde se forman los futuros dirigentes del mundo y ojo que no son tantos tampoco – no confundir a los dueños del poder y sus hijos, con los lacayos bien remunerados que estos necesitan a su servicio, ahí también hay diferencias culturales.

Carlos, no es solo que se exigía mas había mas compromiso de cada una de las partes, los padres haciendo el control, las maestras respondiendo a esto, y el Estado necesitaba con urgencia formar dirigentes para su desarrollo como Nación.

Lucas, también siempre existieron, malos médicos, ingenieros, carpinteros, mecánicos, etc. etc. eso no justifica la falta de cultura y el escribir mal nuestro propio idioma es eso.

Mirta, yo he pasado por el castigo físico en la escuela primaria (me hizo un rebelde) y no me dejó nada, solo eso rebeldía. Solo sirvió mi curiosidad para que yo aprendiera pese a los buenos y malos maestros y profesores que tuve – algunos de terror – y eso es lo que hay que despertar en el alumno – curiosidad -. Conocer lo desconocido, internarse en la aventura de lo misterioso que es el conocimiento de la cultura del hombre, de la naturaleza, etc.

Bueno, con todo esto, me salí de mi norma que es no generar polémicas, pero me tocaron en uno de mis puntos flacos, pido disculpas si en alguno de mis párrafos toque a alguien pero si lo hice fue con el deseo de la reacción positiva que esto pudiera generar y no con ánimo de burla o chanza.

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Pido disculpas pero como tardaba mucho en tomar el mensaje cliqueé dos veces y repitió el mismo mensaje. Lo acabo de borrar. Julio

 

Re: HUERTAS Y MACETOHUERTAS ARGENTINAS, PARTE IX

Patitov , Ya cosechastes esos Zapallotes ?